Az írásbeli és szóbeli házi feladat szerves része az oktatás folyamatának, az órai anyagrészek gyakorlására, elmélyítésére, hiányosságok pótlására, mintafeladatokként dolgozatok előtti felkészülésre szolgál. Fontos szerepe van a problémamegoldó készség fejlesztésében, az önellenőrzés, a saját teljesítmény- és tudásszint reális mérésében, az önálló ismeretszerzés és alkalmazás elsajátításában, a következő tananyagegység vagy tanóra előkészítésében.
Az otthoni feladat mind írásban, mind szóban legyen rendszeres és sokoldalú.
Formái:
- elméleti anyag megtanulása a tanári irányítással készült órai vázlat, az órán elvégzett feladatok, a tankönyv segítségével,
- a szaktanár által megszabott kötelező gyakorló feladatok írásbeli megoldása,
- házi dolgozat, amely hosszabb felkészülést, pontos tanári útmutatást igényel,
- a szaktanár által ajánlott gyakorló feladatok,
- kiselőadások, önálló gyűjtőmunka,
- átfogó, komplex ismétlés.
Nevelőtestületünk állásfoglalása alapján a házi feladatokat a tanulók életkori sajátosságait figyelembe véve kell meghatározni.
Egy-egy tantárgyból úgy kell kijelölni az írásbeli és szóbeli feladatok mennyiségét, hogy annak elvégzéséhez egy átlagos felkészültségű és képességű tanulónak általában 20-25 perc elegendő legyen.
Hétvégére és a tanítási szünetekre sem lehet több házi feladatot adni, mint általában az egyik óráról a másikra.
A kötelező házi feladatok ellenőrzése osztályszinten, a tanórán történik. Funkciója az esetleges problémák megbeszélése, a jó megoldások elismerése, kiemelése.
A házi feladatok el nem készítésének következményeit, értékelését az egyes munka-közösségek önállóan határozzák meg, amiről a tanulókat az év első tanóráján tájékoztatják. Az el nem végzett házi feladat pótlását a szaktanár által megadott határidőre teljesíteni kell.
Az írásbeli beszámoltatás formái
- a) témazáró dolgozat
- b) kisdolgozat
- c) röpdolgozat
- d) felmérés
- e) házi dolgozat, projektmunka, gyűjtőmunka, pályázat
- f) minimumteszt, évfolyamdolgozat
A félévi és tanév végi dolgozatíratási dömpinget az osztályfőnök szervező munkájával csökkentheti. Egy nap lehetőleg egy komoly témazárónál többet ne írjanak a tanulók.
Osztályozás írásbeli feladatoknál általában a középszintű érettségi vizsga követelményszintje szerint történik.